近日，国际部高二年级力学(Mechanics)课堂引入“自主、合作、探究”的教育理念，采用“分组合作，竞赛答题”的形式，上了一堂热烈高效的复习课。传统复习课课堂气氛沉闷，内容枯燥，尤其是力学课，每章结束的复习章节习题题干较长，遇到大段英文，学生容易产生畏难情绪。因此，调动学生积极性是一堂高效复习课的关键所在。

　　“分组合作，竞赛答题”就是将学生分为几个小组，将教学内容任务化，以竞赛的形式完成教学任务的一种方法。将竞争机制引入课堂，能够充分调动学生学习积极性，提高课堂效率。以小组为单位，有利于培养学生的合作精神，协调交往能力，促进学生素质的全面发展。

　　这节课中，抢先回答的小组在展示他们的答案时，其他小组亦积极改错，发现了许多自己平时做题时容易出错的细节，如物理量不加单位，解题过程不完整等。同组同学的答案有误，能看到学生们不抱怨不埋怨安慰小组成员的高情商。在其他小组答题而自己所在小组没有抢到这一轮答题权时，也能看到部分同学主动维持课堂纪律，宽慰队友“这一轮我们不能答了，下一轮还有机会”。

　　最后，由孙玮、陈伟杰、崔名铸、曹允、郑小茜这五位同学组成的小组赢得了这次分组竞赛的优胜。